Pædagogik i Tranehøjen Børnehus

Børneinstitution Syd-Syd Vest kerneopgave:

I vores institution, har vi defineret vores kerneopgave som fællesskaber i fokus. Dette er et begreb vi hele tiden har for øje i alt hvad vi arbejder med omkring børnene i vores børnehus.
Vejen dertil kan man kører på mange forskellige måder.
I vores hus har vi valgt at arbejde ud fra dannelsesstrategien, hvor vi nedenfor har sat nogle ord på hvordan vi arbejder med det.

DE FIRE DANNELSESKAMMERATER

Hvordan arbejder vi med de 4 egenskaber i børnehuset Tranehøjen og hvordan støtter I op som forældre.

Nysgerrighed:

- Plads til spørgsmål.
- Få ny viden.
- Prøve ting af og være undersøgende.
- Natur og dyreliv.
- Plads og accept af at man ikke ved og kan alt. Vi lærer af at fejle.
- At vi voksne tør bryde egne normer i situationer, hvor børn er eksperimenterende.
- Arbejde med science.
- At vi voksne går forrest og er nysgerrig med børnene.

Medmenneskelighed:

- Hente hjælp hvis en ven har brug for en voksen.
- Hjælpeven i forbindelse med nyopstartede børn.
- Når børn ser børn og accepterer forskellighed.
- Når forældre viser og taler om accept af forskelligheder overfor eget barn.
- De større børn hjælper mindre børn.
- Viser hensyn og omsorg.
- Lytter til hinanden
- At vi voksne italesætter empatiske handlinger.

Vedholdenhed:

- At vi voksne opfordrer til at prøve selv – selvhjulpenhed.
- Anerkend at ting kan være svære – ting behøves ikke at lykkes første gang. Motiverer til at prøve igen – gentagelser.
- Barnet lærer af erfaringer og af at fejle.
- Vi voksne er tydelige i, hvad vi forventer af barnet – hjælper med at tro på egen formåen.
- At vi voksne giver børnene tid og sætter tempoet ned.
- Italesætter, at vi øver os.

Mod:

- At turde ting barnet ikke er sikker på eller har prøver før.
- At vuggestuebarnet tør lege i børnehaven da vi er et åbent hus.
- At barnet siger fra – nej.
- At barnet sætter sig selv i fokus – til samlinger, hvor der tælles, optræder, fortæller m.m.
- At vi voksne indimellem tør slippe egen kontrol og overveje hvorfor vi siger nej.
- At vi voksne anerkender barnet når det ”går mod strømmen” og tager en egen beslutning.
- At vi voksne er med til at ”skubbe” barnet til nærmeste udviklingszone